形而上学的含义（它是什么，概念和定义）

什么是形而上学：

形而上学是哲学的一个分支，研究哲学思想的中心问题：就其本身而言，是绝对的，上帝的，世界的，灵魂的。在这一行中，它试图描述现实的属性，基础，条件和主要原因，以及它的含义和目的。

它的研究对象是非物质的，因此与实证主义者存在冲突，实证主义者认为实证研究的基础逃避了经验的客观性。

从词源上讲，这个词来自已故希腊语μετὰφυσικά（形而上学），意思是“超越物理学”。

这个词的起源归功于罗德斯（1世纪）的安德罗尼库斯（Andronicus of Rhodes），他在订购亚里士多德的书时未能将构成 形而上学 的书归类为逻辑，道德或物理学，因此他决定稍后再将它们放置那些从事物理学的人。

但是，形而上学早于亚里士多德，并且已经出现在前苏格拉底哲学家或柏拉图本人中。

对亚里士多德而言，形而上学是第一个哲学，它处理的是这样的第一个原因，从它开始将在本体中给出方面。

另一方面，它也解决了神学，宇宙学派系中的神，神和绝对派，它利用了中世纪的基督教信仰，以学术和圣托马斯·阿奎那为首。

伊曼纽尔·康德（Immanuel Kant）在其著作 《习俗的形而上学基础》 （1785年）中，从批评的角度出发，从形而上学这一自称是一门思想的学科中反映出了关于道德的重要论述。在经验之上。

对于康德而言，形而上学是无休止的理性斗争的地形。沿着同一临界线，是德国哲学家马丁·海德格尔对形而上学作出了反应，认为形而上学是忘记存在的学说，自相矛盾的是自亚里斯多德和柏拉图以来的主要反思对象。

另请参阅

• 目的论，目的论，抽象

当前，形而上学导致了对神秘深奥本质的重新解释，其试图为我们的精神问题提供答案，并且更接近于自助和神秘主义领域，而不是哲学领域。ConnyMéndez是其最著名的作家之一。

形而上学也可能意味着对某些主题或主题过于深入的研究或推理：“您正在做咖啡制备的形而上学”。

当形而上学一词作为形容词出现时，表示某物属于或相对于形而上学，例如：“作者所说的是形而上学的真理”。同时，它可以用来表示某些事物非常黑暗，难以理解：“灵魂是形而上学的主体”。

即使没有科学依据，当我们想将其描述为非常令人困惑或投机的事物时，它的使用也会带来贬义的负担：“我不想做这种形而上学，但是我会告诉你。”

最后，形而上学的人或形而上学的人也是一个自称或支持形而上学的人：“我讨厌实证主义：我宣布自己是形而上学的人。”